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金融体系继续为美国学校提供不公平的资金

<p>根据美国进步中心的一份报告,尽管国家援助公式的设计相反,但美国的公立学校仍然因国家和地方学校金融系统的倒退而导致每个学生的支出问题不公平</p><p> “美国公立学校的不公平资金对我们的低收入和少数民族学生的成就非常有帮助</p><p>如果我们想成为一个社会进步,这是我们必须解决的问题,“辛西娅,美国进步中心教育政策副总裁</p><p> ·G</p><p>布朗在一份声明中说</p><p>该研究的作者,罗格斯大学教授布鲁斯贝克和纽约大学副教授Sean Cocoron确定了六个州 - 伊利诺伊州,德克萨斯州,纽约州,宾夕法尼亚州,密苏里州和北卡罗来纳州 - 高贫困地区的州和地方收入和学校资源相对较低而不是贫困地区</p><p>虽然各州的国家财政方案努力解释在学校和地区实现平等教育机会的成本差异 - 并考虑到当地公立学区支付这些费用的能力差异 - 并非所有学校都能成功实现这些意图</p><p>例如,根据该报告,低贫困地区的非财产性收入来源(如所得税和费用)通常高于高贫困地区,而且很少通过国家援助公式来平衡</p><p>作者指出,当地公立学校区联邦收入的最大份额是Title I收入,这是针对高贫困学校的</p><p>然而,这些收入对学校金融体系的影响通常很小,估计最贫困地区的收入只增加了5个百分点</p><p>贝克写道,然后最终将数十亿纳税人的钱汇回贫困地区,那里的资金支持较少</p><p>他说,根据学生的需求分配这些资源可以在高度贫困的环境中提供更好的教育机会</p><p>该报告的结论是,各州必须仔细审查其筹资系统,并修改其公式,“以最佳平衡地区之间教育竞争环境的方式使用财政资源</p><p>”“国家,学校的财政缺口继续严重破坏其使命</p><p>这个国家的公立学校,“报告说</p><p>”如果我们的目标是成功教育这一代儿童在全球市场上竞争并获胜,那么消除这些差异必须成为优先事项</p><p>“上个月,另一个美国进展报告中心确定90%或更多的非白人入学</p><p>学生的学校每年减少733美元,而不是那些招收90%或更多白人学生的学生</p><p>这些“种族隔离”的学校占一个 - 全国三所学校</p><p>在全国范围内,

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